1.YAYIN⭕Öğretim Teknolojileri ve Temal kavramları.

⭕ 1. Yayın .Öğretim Teknolojisinde Temel Kavramlar

**Öğretim bir sanattır,öğretiminde kendine özgü incelikleri vardır.

ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ;Disiplinler arası çalışma alanı olan öğretim teknolojileri,incelikleri ortaya çıkarmak ve yaymak amacıyla ortaya çıkmış bir alandır.

TEMEL KAVRAMLAR

Eğitim,Öğretim,Eğitme,Öğretme

1.Öğrenme;Bireyin;yeni bilgi,becerileri ve tutum kazanmasıdır.Çünkü kalıcı bir öğretim etkinliklerinin amacı temelde daha kalıcı bir öğrenme sağlamaktır.

2.Öğrenme Aşamaları;Planlama,Uygulama ve Değerlendirme.

3.Öğretim;Bireylerin belirli kazanımları öğrenmeleri için planlanan,kasıtlı ve sistematik olarak uygulanan etkinliklerdir.

**Öğretim=>Başkasının değişimi için planlanırken,

**Öğrenme=>Bireysel kazanımları hedeflemektedir.

4.Eğitim;Bireyin bilgi,beceri,ve tutumlarında değişikliğe yol açan istendik değişim sürecidir.

5.Teknoloji;İnsan bilimi kullanarak doğaya üstünlük kurmak için tasarladığı rasyonel bir disiplindir.

6.Öğretim Teknolojisi;Konu alanını göz önüne alarak ve bilimsel bilgiye dayalı olarak araç-gereç ,yöntem ve tekniklerin tasarlanması,geliştirilmesi,uygulanması ve değerlendirme sürecidir.

*Öğretim Teknolojisi;öğretimin etkililiğini arttırmak için gerçekleştirilen tüm uygulamalardır.

*Öğretim teknolojisi;bir konunun öğretimi ile ilgili öğrenmenin kılavuzlanması etkinliğidir.

7.Eğitim Teknolojisi;Öğrenme-öğretme süreçlerinin tasarlanması,uygulanması,değerlendirilmesi ve geliştirilmesi işidir.

EĞİTİM TEKNOLOJİSİ;

“Ne,Niçin” konularını saptadıktan sonra “Nasıl” gerçekleşebileceği konusuyla uğraşmaktadır.

  EĞİTİM TEKNOLOJİSİNİN AMAÇLARI;

*Eğitim hizmetlerini daha geniş kitlelere götürmek,

*Öğretme ve öğrenme etkisini bireyselleştirmek,uygulama sürecini düzenlemek,süreçlerini daha verimli hale getirmek,

*Eğitim gereksinimlerini ve olanaklarını bilimsel araştırma konusu yapmak,

*Öğretim programlarında sürekliliği sağlamak,

*Öğretme-öğrenme süreçlerini öğrenci yeteneklerine  uyarlamak.

                                             

         ETKİLİ ÖĞRENME VE  ÖĞRETME

  ÖĞRETMEN(ETK.ÖĞRETME)=>ÖĞRENCİ=>ETK.ÖĞRENME=>DEĞERLENDİRME=>ÖĞRENİM KAZANIMLARI

                                             EĞİTİM  TEKNOLOJİSİ KAPSAMI

*Kazanım;Öğrencilerin Öğrenim sonucunda kazanmaları beklenen bilgi,becer, ve tutumlar “Öğrenim Kazanımları” olarak ifade edilir.

Öğrenim Kazanımları;Bilişsel,duyuşsal ve devimsel alanlarda belirlenir.

*Öğrenci;Tüm öğretim etkinlikleri birer iletişim sürecidir,Öğretme-öğrenme sürecinin merkezinde bireylerdir.

*Yöntem ve Teknik;

-Sunuş Yoluyla Öğretim,

-Buluş Yoluyla Öğretim,

-İşbirliğine Dayalı Öğretim,

-Kavram Öğretimi,

-Tartışma.

*Öğretmen;Sınıf içinde ve dışında yaşanan tüm öğrenme süreçleri öğretmen tarafından yapılır.

*Araç-Gereç;Öğretim ortamında içeriğin aktarılması için kullanılır.Yansıtılan,yansıtılmayan ve görsel-işitsel olarak türleri vardır.

*Ortam;Sadece sınıf değildir,derslikler farklı etkinliklerin yöntem ve teknikleri uygulamaya olanak sağlayabilecek şekilde düzenlenmelidir.

*Değerlendirme;Amacına uygun olması için öğrenim kazanımları ile tutarlılık göstermesi gerekir.

“Süreç” ve “Ürün” .Değerlendirme şeklinde gerçekleşir.

                    EĞİTİM TEKNOLOJİSİNDE GELİŞİM(GELENEKSEL ÖĞRETİM ORTAMI)

                                                      ÇAĞDAŞ EĞİTİM GEREKSİNİMLERİ

                                    Öğretimde Yeniden Yapılanmayı Neden Olan Faktörler;

-NÜFUS

-BİLGİ

-TEKNOLOJİ

-BİLİM

-SOSYAL

-EKONOMİK

SORUNLAR;

*Karşılanamayan Eğitim Talepleri,

*Kalabalık Sınıflar,

*Öğretmensiz Okulları,

*Mali Kaynak Yetersizliği,

.

.

.

             EĞİTİM TEKNOLOJİSİNDE GELİŞMELER

Olanaklar;

-Birinci Kaynaktan Bilgi,

-Fırsat Eşitliği,

-Çeşitlilik,

-Kalite,

-Yaratıcılık,

-Bireysel Öğrenme,

–Üretken Eğitim,

–Hızlı Öğrenme.

     EĞİTİM TEKNOLOJİSİ ALANINDAKİ SORUNLAR;

1)Teknolojinin olası kullanılma olanaklarını araştırma ve bulguları yayma,

2)Gerekli personeli yetiştirmek,

3)Uygulamaya geçebilmek.